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目錄
- 學與教
- 學習及評估
- 訓輔工作
- 健康校園
- 智能咭系統
- 學生活動
- 福傳及道德教育
- 時間表
- 開學週安排
 
我們期望學生擁有充實的學習生活，樂於學習，應用所學。課堂配合教育改革路向， 按因材施教的教育原則，以調適和剪裁教學內容，務求課程適切學生的學習需要。
課堂學習時間
- 課堂學習時間表依照星期制編排，每周上課五天，學生需依照課堂需要，帶備課本及課業上課。每日上課時間由上午八時零五分至下午四時三十分。
語文學習
- 推行英語增潤計劃，於初中英文科課堂中加入具英語話劇的學習元素，讓學生能於活動中學習生活化英語；中文科設初中經典文學自學冊，按照學生能力編製教材，加強語文練習；通識科課業主要以議題為本，按議題作口語錄像匯報及日常新聞匯報、報章資料題閱讀及寫作，以提升學生語文學習能力。
課堂照顧學生多樣性，提升學生學習效能
- 於課堂提供多元學習元素及課堂經歷，如演說、辯論訓練等，以照顧學生多樣性。在課業設計上，增設基礎題、延伸題及思考題，題目程度由淺入深，並提供答題結構的提示和協助，更有效鞏固學生課堂知識及應試技巧，以照顧不同能力學生的學習需要，使學生不斷進步。
以多元學習為切入點，藉跨學科活動推動學習
- 藉跨學科合作，舉辦多元學習活動以配合科本課程單元進行，拓展學生的邏輯及創意思維為目標，並安排學生參與校外比賽，擴闊視野，發揮潛能。曾參與活動及獲獎項目包括在第二屆香港精算解難及創意挑戰賽分別勇奪銀獎和優異獎，在首屆港澳資優數學精英賽勇奪冠軍、獲得天主教教區中學聯校才藝表演雜項類別冠軍、在香港童軍總會舉辦之｢第19屆 港島童軍毅行扶輪公開25公里」(邀請組)中獲得亞軍、在「香港資優創意繪畫大賽2016」獲季軍，並在香港個人資料私隱專員公署舉辦之「保障私隱學生大使學校夥伴計劃2016」榮獲銀章等等。
家課安排
- 老師為學生提供質量兼備課業，每天均設有適量中、英、數課業，並透過紀錄、觀察和評改，以確定學生之學習需要，回應及鞏固學習。老師設計的課業，重「質」而非重「量」；功課模式亦會多元化、靈活而具效益。學生需遵從老師指示，完成課業，並於指定時間內繳交。長假期前，科任老師亦會安排適量作業，讓同學溫故知新。
- 為鼓勵學生主動學習，連續兩個上課月交齊功課，將記優點一次。為加強家校合作，如學生欠交功課五次，班主任將通知家長。欠交功課被記名達十次，會被記缺點一次。資料將遞交訓導組存檔，並發信通知家長。
學習支援
- 為全面照顧學生的學習需要，初中設功課節，每天下午3:30至4:30由班主任老師協助進行；而高中則由四班分拆為五班，高中補課於課後下午3:30至4:30進行，中六級補課九月中開始進行；中五級則於第三個學期開始進行，屆時將以家長信通知家長有關的時間安排。同學應珍惜額外資源及學習機會，準時出席學習。
- 每節補課需點名，學生不可無故缺席。學生因病或因事請假，必須交回家長信給科任老師。如學生無故缺席，將有以下處分：
- 無故缺席第一次，科任老師會將相關學生名單交校務處，將發警告信一次，並交訓導組
紀錄事件。
- 如學生第二次沒有家長信，屬無故缺席，科任老師交名字到校務處，將交訓導組安排留
堂一小時。
- 如學生第三次沒有家長信，無故缺席，會被記缺點一次。
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閱讀政策
推行全校性閱讀計劃，班主任與學生一起閱讀報章、雜誌及課外書籍，使同學生養成良好閱讀習慣，營造整體閱讀氣氛。時間表內設有閱讀課節，班主任有效地指導學生閱讀，加強同學閱讀能力，鞏固語文基礎。
此外，為營造一個閱讀環境：
- 課室內設圖書盒，同學可在閱讀課或其他時段借閱書籍，提昇閱讀興趣。
- 鼓勵學生參與圖書館舉辦的活動，例如：『世界閱讀日』攤位遊戲，提昇各方面的知識。
- 班主任在閱讀節指導同學閱讀和推介書籍。
- 舉行中英文書展，鼓勵學生購買書籍閱讀。
- 設閱讀獎勵計劃，讚賞表現優異的學生。
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